Wir sind die Leasing4U GmbH

Pädagogisches Unterrichtskonzept der ÜFA unter Berücksichtigung von Betrieb und Lernort inklusive Rolle der Lehrpersonen

Eine Übungsfirma ist ein Modell eines realen Unternehmens.

Die Schüler/innen erleben dieses Modell als Betrieb und als Lernort, um fächerübergreifend ihre bisher erlernten Kompetenzen (Fachwissen, Sozialkompetenz, Methodenkompetenz und Selbstkompetenz) praktisch und vernetzt anzuwenden, zu erproben und zu erhöhen. Sie lernen alle innerbetrieblichen Abläufe in der ÜFA sowie die Zusammenarbeit mit externen Stellen (Kunden, Lieferanten, Finanzamt, Sozialversicherung, Banken usw.) kennen. Kurz gesagt: Die ÜFA stellt eine Unternehmenssimulation zu Lernzwecken dar und ist eine einzigartige handlungsorientierte Lehr-/Lernmethode, wo eine Vernetzung zu allen kaufmännischen Gegenständen stattfindet.

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In der Übungsfirma werden alle betrieblichen Vorgänge, die auch n der realen Wirtschaft erforderlich sind, abgewickelt, d.h. es werden Pläne und Ziele vereinbart, Maßnahmen zur Umsetzung erarbeitet, Waren werden ein- und verkauft, Mitarbeiter/innen werden eingestellt, abgerechnet und beurteilt, alle Belege werden nummeriert, kontiert und verbucht, Zahlungen werden durchgeführt usw. Der Unterschied zu realen Unternehmen besteht darin, dass Waren und Geld nicht real vorhanden sind. Die Leasing4U GmbH simuliert ein Leasingunternehmen auf Basis des Know-Hows, das von Raiffeisen Leasing vermittelt wurde.

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Um alle diese Vorgänge durchführen zu können, gibt es die Servicestelle der österreichischen Übungsfirmen, ACT (Austrian Center for Training firms), wo derzeit ungefähr 900 aktive Übungsfirmen registriert sind. ACT simuliert bzw. bietet auch verschiedene Dienste und Einrichtungen für uns (z.B. E-Mail, Bank, Finanzamt, Sozialversicherung, ÜFA-Suche, Webshop, Kreditkarte), um eine praxisgerechte Führung der ÜFA zu ermöglichen.

Die Übungsfirma ist ein kompetenzorientierter Lernort, in dem firmenähnliche Abläufe nach marktwirtschaftlichen Gesichtspunkten abgewickelt werden. 

In der Übungsfirma treffen also Betrieb und Lernort zusammen, wobei die betrieblichen und pädagogischen Perspektiven aufeinander  abgestimmt werden müssen.

Im Betrieb erfolgt ein Lernen im Modell, die Schüler/innen tauchen in die Übungsfirma ein und übernehmen als Mitarbeiter/innen verschiedene kaufmännische Tätigkeiten.

Im Lernort erfolgt ein Lernen am Modell, die Schüler/innen können ihr eigenes Handeln betrachten und analysieren, gewonnene Erfahrungen vergleichen und in ihr bisheriges Fachwissen einordnen und verschiedenen Gegenstände vernetzen.

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Für beide gilt der Regelkreislauf: Planung (Plan) - Durchführung (DO) - Evaluierung (Check) - Rückkopplung (Act) und zwar bei sämtlichen Zielen und Maßnahmen. 

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Im Bereich der Durchführung, d.h. in der laufenden Unterrichtsbarkeit, überlappen sich die beiden Regelkreisläufe, da bei der Durchführung natürlich die Maßnahmen zur Erreichung der Betriebsziele mit den Maßnahmen zur Erreichung der Lernziele aufeinandertreffen. 

Rollenverständnis und Verantwortlichkeit der Lehrenden 

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Bereich Lernort: Die Aufgabe des Lehrenden ist vom Hintergrund aus allen Maßnahmen zu setzen, eine entsprechende Lernumgebung zu schaffen und die Rahmenbedingungen zu organisieren, damit die Mitarbeiter/innen in die Aufgaben der eigenen Abteilung hineinwachsen und dann eigenständig und selbstverantwortlich diese erfüllen zu können. Der Lehrende begleitet und unterstützt die Lehrenden, damit diese die geforderten Kompetenzen und Fertigkeiten erwerben. Die Lehrkraft steht während der laufenden ÜFA-Arbeit als Coach für die Lernenden zur Verfügung, sie werden schrittweise an die Handlungsfähigkeit und Selbstständigkeit herangeführt.

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Bereich Betrieb: Zusätzlich übernimmt der Lehrende natürlich die Funktion des/der Geschäftsführers/in, um strategische Entscheidungen zu treffen und die Grundgedanken vorzugeben. Außerdem hat der Lehrende durch die Anwendung des Regelkreises über die strategischen und operativen Ziele, sowie über die abgeleiteten Maßnahmen zu wachen. Das Unternehmen soll natürlich seine Vision und Strategie umsetzen und seine strategischen und operativen Ziele erreichen. 

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Rollenverständnis - insgesamt

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Sowohl im Bereich des Lernortes als auch im betrieblichen Bereich steht der wertschätzende Umgang von Lehrenden und Lernenden im Vordergrund. Die Üfa-Leiterinnen geben die große Linie vor und greifen bei Abweichungen und eventuellen disziplinären Vorfällen sofort ein. Auf das selbständige und eigenverantwortliche Arbeiten der Lernenden wird besonders Wert gelegt. Diese sammeln damit im Team praktische Erfahrungen für die spätere berufliche Laufbahn. Eventuell vorhandene fachliche Defizite können erkannt und vor Abschluss der Ausbildung behoben werden.